Tornado em Tomar: depois do susto, o regresso às aulas

Os 140 alunos do jardim escola João de Deus, destruído pelo tornado que na terça-feira atingiu Tomar, retomaram esta segunda-feira as aulas em instalações provisórias «desejosos de estarem uns com os outros», disse hoje a directora da instituição.

O tornado, que atingiu vários concelhos do distrito de Santarém, provocou estragos consideráveis naquele jardim escola, em pleno período lectivo, tendo destruído o telhado e provocado ferimentos em alguns funcionários e em 19 crianças, uma delas ainda hospitalizada com uma fractura na perna.

As cerca de 140 crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do jardim escola João de Deus foram transferidas para uma outra escola pertença da instituição, também situada em Tomar e que acolhia cerca de 130 alunos, tendo as instalações físicas disponíveis sido alargadas com o recurso à instalação de três contentores, dois dos quais montados esta manhã.

«Cada turma tem o seu espaço e não haverá acumulação de turmas com o recurso a estes três contentores», disse à Lusa Alzira Peralta.

Segundo referiu, este «é o primeiro dia em que as crianças se reúnem», seis dias após a ocorrência do tornado, estando «desejosas de se reencontrarem, de estarem juntas, de se tocarem e de falarem entre si sobre o que sucedeu».

A responsável disse ainda que hoje «não vai ser um dia normal de aulas», afirmando «privilegiar um dia que é de reencontro». Alzira Peralta acrescentou que «apesar de tudo o que passaram, eles estão contentes por estarem juntos e o dia é dedicado a isso».

A mudança física de instalações não preocupa a responsável da instituição que afirmou que a mudança «não é tão grande como possa parecer», sublinhando que as duas escolas pertencem à mesma instituição, com hábitos e organizações idênticas.

«A orgânica é a mesma, os professores e as educadoras são os mesmos e até a estrutura física da escola é idêntica à que utilizavam», observou.

Alzira Peralta disse ainda que uma equipa de psicólogos do INEM está em «contacto permanente» com a escola e com as crianças, sendo a avaliação das necessidades de acompanhamento efectuadas «caso a caso».